“Διασφάλιση Ποιότητας στην Κατάρτιση των Εκπαιδευτικών στην Ευρώπη”

Η έγνοια για τη διασφάλιση ποιότητας στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών συνδέεται στενά με το ευρύτερο πλαίσιο της ανάπτυξης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και την παρακολούθηση της Διαδικασίας της Μπολόνια. Η «Ευρωπαϊκή Ένωση Διασφάλισης Ποιότητας στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση» (ENQA, http://www.enqa.net) εκπόνησε προδιαγραφές και οδηγίες για τη διασφάλιση ποιότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ευρώπη τα οποία υιοθετήθηκαν στη Συνδιάσκεψη των Υπουργών που είναι αρμόδιοι για την Τριτοβάθμια εκπαίδευση, στο Μπέργκεν τον Μάιο του 2005. Η ENQA επισημαίνει ότι «Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να διαθέτουν πολιτική και σχετικές διαδικασίες για τη διασφάλιση της ποιότητας και των προδιαγραφών των προγραμμάτων και των χορηγήσεών τους. Πρέπει, επίσης, να αναλάβουν ρητή δέσμευση σχετικά με την ανάπτυξη μιας φιλοσοφίας που αναγνωρίζει τη σημασία της ποιότητας και της διασφάλισης της ποιότητας στο έργο τους».

Υπό το φως των διαδικασιών της Λισσαβόνας και της Μπολόνια, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ζήτησε από την Ευρυδίκη, το φθινόπωρο του 2004, να εκπονήσει μελέτη με αντικείμενο τους κανονισμούς της αξιολόγησης της κατάρτισης των εκπαιδευτικών στις χώρες της Ευρώπης.

Η παρούσα μελέτη αναλύει τις διαδικασίες αξιολόγησης και διαπίστευσης των προγραμμάτων και ιδρυμάτων αρχικής κατάρτισης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Παρέχει μια γενική εικόνα σχετικά με την ύπαρξη κανονισμών για την εξωτερική και εσωτερική αξιολόγηση σε διάφορες χώρες, καθώς και ειδικές πληροφορίες για τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά αυτών των διαδικασιών και τον τρόπο που θα χρησιμοποιηθούν τα αποτελέσματά τους. Περιλαμβάνει, επίσης, ανασκόπηση των βασικών συζητήσεων και μεταρρυθμίσεων που αφορούν το θέμα.

Η καθιέρωση μετρήσεων ελέγχου ποιότητας αποτελεί αναμφισβήτητα σημαντικό βήμα για τη μέτρηση των βελτιώσεων στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Υπάρχει, ωστόσο, ο κίνδυνος υπερβολικά μεγάλου αριθμού γραφειοκρατικών ρυθμίσεων και καθώς σε πολλές Ευρωπαϊκές χώρες αυτά τα μέτρα ελέγχου ποιότητας είναι σχετικά πρόσφατα, η πραγματική τους αποτελεσματικότητα και οι επιπτώσεις τους στη
Διασφάλιση Ποιότητας στην Κατάρτιση των Εκπαιδευτικών στην Ευρώπη διατήρηση και τη βελτίωση της ποιότητας παραμένουν ασαφείς. Αυτή η κατάσταση απαιτεί επιπρόσθετη δέσμευση και προσπάθειες εκ μέρους όλων των εμπλεκομένων φορέων στα επόμενα έτη.